ФРОТТАЖ Название этой техники происходит от французского слова «frottage» (натирание). Для рисования в этой технике потребуется лист бумаги, который располагается на плоском рельефном предмете. Затем по поверхности бумаги нужно начать штриховать незаточенным цветным или простым карандашом. Результат - оттиск, имитирующий основную фактуру. РИСОВАНИЕ СМЯТОЙ БУМАГОЙ Смятая салфетка или бумажка позволяет получить также интересную текстуру. Существует два способа рисования мятой бумагой. Способ №1. На лист бумаги наносится жидкая краска. Через короткий промежуток времени (пока лист еще влажный) к листу прикладывается смятая салфетка. Впитывая влагу, салфетка оставляет свой характерный след на поверхности бумаги. Способ №2. Для начала необходимо смять лист или салфетку. На этот комок нанести слой краски. Затем окрашенной стороной можно наносить отпечатки. Текстурные листы можно потом с успехом использовать при создании коллажей. Материалы: 1.Салфетка/Бумажка; 2.Краска; 3.Кисть; 4.Баночка для воды.

Цели занятия: -по содержанию: продолжить знакомство с таким видом творчества, как лепка, особенностями приемов работы; -по способу работы: закрепить навыки лепки, научиться лепить фигурку сердца конструктивным методом.

Цель НОД Формирование целостных представлений о дружеских взаимоотношений Задачи НОД Формировать понятие о значении слов «дружба, друзья». Развивать у детей способность к сопереживанию, желанию придти на помощь другу в сложной ситуации.

Цель: учить приклеивать готовые вырезные детальки по образцу.

Цель: учить детей делить пластилин на несколько частей, разминать твердый пластилин, скатывать в полоску.

Цель: продолжать учить детей правильно лепить круг, и делить пластилин на несколько частей.

Использование цветной бумаги, клея, кисточки, ваты. Украсили валенок геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

Знакомство детей с новой профессией "Повар-кондитер" Дети сами побывали в этой роли, и создали очень красивые и аппетитные торты.

Знакомство детей с праздником "День Народного Единства" Руками детьми была сделана замечательная аппликация в форме сердца, и воздушным пластилином дети обозначали 3 цвета: белый, синий красный.

Цель: Знакомить детей с ножницами как орудием труда, которым режут и вырезают. Задачи: Образовательные – учить детей правильно держать ножницы, сжимая и разжимая кольца; учить правилам безопасности при работе с ножницами; упражнять детей в резании широкой полоски, по узкой стороне на одинаковые отрезки бумаги (шпалы);

Задачи: воспитывать аккуратность во время работы с пластилином продолжать учить детей лепить из двух частей, придавать им формы (шар, столбик), плотно соединять их закреплять навыки внимательно рассматривать объект, выделять составные части

Цель: Закрепить умения лепить предметы круглой формы. Задачи: Формировать навык лепки яблока, скатывать пластилин круговыми движениями ладоней, передавать особенности формы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, желание убирать свое рабочее место после лепки.

Модульная лепка - мозайка, конструирование из одинаковых по форме пластилиновых шариков. Модули объединяются, заполняя заданный силуэт. Направлена на развитие мелкой моторики рук детей.Она очень проста, позволяет создать яркие и красивые поделки и очень нравится детям.

Цель: первоначальное приобщение к миру природы Задачи: Научить рисовать муравья из трех частей; воспитывать доброту, сострадание, сочувствие, желание помочь в трудную минуту.

Цель: Формирование умения располагать готовые формы на макете в определенной последовательности. Задачи: Учить детей раскладывать и наклеивать «овощи» в определенной последовательности на форму банки; развивать память, мелкую моторику кистей рук, координацию движений. Закрепить знание детей о том, какую пользу приносят овощи для организма. Воспитывать желание аккуратно работать с клеем, пользоваться салфеткой.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно – эстетической деятельности. Задачи: Обучающая: знакомство с работами, выполненными в разных техниках исполнения.

Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. Родителям необходимо беседовать с детьми о членах семьи (как зовут, чем занимаются), воспитывать любовь и доброжелательные отношения ко всем членам семьи, поощрять желание помочь взрослым. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и страной, ее столицей и символами. Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, родной семье, родном городе, природе, народе, обычаях, истории, культуре. К жизни своей страны младшие дошкольники приобщаются во время праздников, каких-либо общественных событий. Большое внимание должно уделяться воспитанию у детей положительных взаимоотношений, сочувствия другим, вежливости, умения уступить другому ребёнку игрушку, оказать помощь, доводить дело до конца.

Цель: способствовать развитию мелкой моторики на занятии детей второй младшей группы через изготовление сувениров своими руками для русского народного праздника Масленица

Развитие мелкой моторики детей через пластилинографию.